布线...

福建北讯网络提供整套的综合布线实训室方案<a href="http://www.nortec.com.cn/" target="_blank">www.nortec.com.cn</a><br/><br/><br/>综合布线实训室方案概述<br/><br/>1、实训室需要分析<br/><br/>1.1 传统综合布线课程的弊端<br/><br/>随着计算机网络技术的发展，智能化建筑建设日趋成熟。国内各行各业都处于全面的网络化进程中，对懂理论、熟技术的高素质综合布线人才的需求也与日剧增。而当前校综合布线课程的设置还远远不能使学生具备适应布线行业实施和维护的能力，形成了目前“两旺两难”的矛盾形势。“两旺”是指供方、需方都旺盛，校方每年的毕业生数百万，企业也需要大量的应届毕业生为企业注入新的活力；“两难”是指“学生就业难，<br/><br/>企业招人难”，其中“学生就业难”已经成了目前很瞩目的社会问题。传统教育与社会需求<br/><br/>脱节，专业课程设置老套陈旧，几年一贯制，不能及时引进国际前沿技术，导致毕业生进入企业后不能马上适应企业的工作环境和技术要求。根据与职业院校计算机系、科的众多老师、同学的密切接触和沟通，目前学校对课程安排的需求大致体现在以下几个方面：<br/><br/>（1）学校传统课程内容与当前技术存在偏差，需要最新技术信息与传统教育的结合；<br/><br/>（2）学校综合布线课程“重理论、轻实践”，需要引入实践性强的课程课件和教学方式，尤其是实训基地的建设比较薄弱；<br/><br/>（3）学校需要获得行业内的最新技术、最新信息以及持续的技术支持和培训，同时解决部分人才就业、学生实习等方面问题。<br/><br/>1.2 建设综合布线实训室是专业发展的关键<br/><br/>大力发展职业教育是“十一五”时期我国教育改革发展战略的三大任务之一，教育部在提高教学质量上也做了很多引导工作，对高职院校的硬件和课程建设都提出了指导性政策。（1）建设实训基地，提高学生动手能力<br/><br/>高职教育的目标是培养高素质的技术型专门人才，出路在于提高质量办出特色。尤其是综合布线这样的网络技术专业，更要在突出职业教育的特点上狠下功夫，把专业和职业紧密地结合起来，通过改革课程体系、教学内容和教学方法，帮助学生增强就业竞争能力，提高就业率。实训基地的建设，为学生动手实践创造了良好的条件，提高了学生的学习兴趣，使学生在学校中能够接触到实际工作中的环境和问题，增强解决问题的能力。<br/><br/>立能综合布线实训室提供了真实的网络环境，可以让学生亲自设计布线、亲自动手实施、亲自动手管理，从而让学生直观、全方位了解结构化布线应用环境，加深结构化布线设计标准的认识通过在网络实训室中的学习和实践，使得本校的学生具有扎实的理论基础和很强的实践动手能力，这些都是他们在将来的就业竞争中非常明显的竞争优势。<br/><br/>（2）教学改革，建设精品课程<br/><br/>布线技术的发展和产品更新换代是非常迅速的，尤其是近两年来，国家信息产业部对6A类标准的发布，然而很多学校还只是纸上谈兵，根本无法满足企业对综合布线人才的需要,所以建设综合布线实训室是解决传统课程的必由之路。而且创建综合布线实训室的同时也创建了一门优秀的课程，杭州立能信息科技有限公司提出的网络综合布线实训室整体方案，不仅仅是销售设备，还向合作院校提供认证体系教材、实验指导教材等，并且非常有意愿与高职高专的老师一起研究综合布线技术，共同研发教材，这样又解决了学校开设实验课的另一大障碍——教材障碍。因此，网络专业既有完善、真实的实验场所，又有实用、先进的课程教材，这将使学校把综合布线课程开办成精品课程成为水到渠成的事情。通过校企合作，共同申报国家精品课程，高职院校可以将网络专业办成本校的优势专业，企业也可以获得更高的知名度和人才储备基地，真正实现双赢。<br/><br/>（3）培养“双师型”教师<br/><br/>“双师型”教师是高职教育对专业课教师的一种特殊要求，即要求专业课教师具备两方<br/><br/>面的素质和能力：一要类似文化课教师那样，具有较高的文化和专业理论水平，有较强的教<br/><br/>学、教研及教学能力和素质；二要类似工程技术人员那样，有广博的专业基础知识，熟练的<br/><br/>专业实践技能，一定的组织生产经营和科技推广能力，以及指导学生创业的能力和素质。<br/><br/>综合布线实训室的建设可以提高教师的教学水平。极大地改善了计算机网络实验教学的条件，可以让教师接触到许多前沿的布线技术，开阔思路和眼界，这些都极大地提高了教师自身的网络技术方面的素养。同时通过建设综合布线实训室，教师可以和设备厂商保持密切的技术联系，企业提供专门的渠道和教师进行日常的技术交流和教学支持可以帮助提高教师的授课水平。教师进入企业进行实践，考取企业的认证证书，成为“双师型”教师。<br/><br/>（4）参与示范性职业院校建设，创学校品牌<br/><br/>示范性职业院校建设是《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出的加强职业教育基<br/><br/>础能力建设的重要内容。《决定》提出，要“实施职业教育示范性院校建设计划，在整合资<br/><br/>源、深化改革、创新机制的基础上，重点建设高水平的培养高素质技能型人才的1000所示范<br/><br/>性中等职业学校和100所示范性高等职业院校”。<br/><br/>网络实训室和网络课程以其技术先进型和应用广泛性，在申请示范性院校中会为学校增<br/><br/>加重要的砝码。<br/><br/>1.3 校企合作需要选择合适的合作伙伴<br/><br/>目前，许多高职院校已经意识到建设综合布线实训室是学校建设网络专业必不可少的硬件条件，各院校开始纷纷建设网络实训室。对于学校来说，建设网络实训室，不仅仅是选择购买某一个布线厂商的产品，而应该是要选择一个长期的合作伙伴，由这个合作伙伴提供网络设备,以及使用这些设备的实验手册，进而提供课程、教案，对老师有专业的师资培训，对学生有职业规划的指导，最终联合建立综合布线实训基地，进行包括网络认证、联合开发教材、共同申报示范性基地等全系列深入的合作。因此说院校应该选择的不是一个单纯的设备供应商，而是一个提供高职院校综合布线实训基地整体解决方案的合作伙伴。<br/><br/>2、实训室功能说明<br/><br/>综合布线实训室是综合布线课程的重要组成部分，为提高学生动手能力创造了良好的平台。通过培养学生的综合布线系统拓扑设计、工程施工、测试、项目管理等方面的能力，使学生了解计算机网络技术、拓朴结构，计算机网络工程的规划与建设，了解综合布线系统，综合布线系统中的传输介质，综合布线工程的设计与施工等内容，分析典型的网络工程与综合布线项目，学会网络工程与综合布线项目的设计、施工与管理等知识，为他们走上相应的工作岗位奠定理论和实践基础。杭州立能信息科技有限公司开发的标准综合布线实训室能够容纳50人同时进行各项实训教学活动。详细功能如下：<br/><br/>1、 提供全方位认识结构化布线设计标准和各系统工作流程的现实环境。<br/><br/>2、 可对综合布线子系统、传输介质和相关专业设备的立体展示功能。<br/><br/>3、 基础的模块端接、水晶头制作、链路故障分析功能。<br/><br/>4、 综合布线各子系统连接施工技术、项目竣工验收等综合实训功能。<br/><br/>5、 传输介质（铜缆、光缆）测试分析功能。<br/><br/>6、 提供建筑智能化中其他子系统融合扩展功能