“要把高校的信息化建设引向成熟。”5月26日，由高等教育学会教育信息化分会举办的“第二届高校信息化可持续发展研讨会”上，教育信息化分会理事长、北京大学计算中心主任黄达武说。与会专家也一致认为，二十多年来，教育信息化建设从无到有，时至今日，需要进一步寻求突破——教育信息化建设要走可持续发展之路。
从基于单机的信息化应用，到中国教育和科研计算机网CERNET的建设成功，到各高校建设校园网，并接入CERNET，在信息高速公路上实现信息共享，教育信息化建设也面临着新的挑战。如何走可持续发展之路？教育信息化还要面对哪些亟待解决的难题？
总结教育信息化的发展历程，首先是计算机的单机时代。上世纪80年代初开始，我国一些高校开始引入计算机，以计算机单机为核心，开始了信息化的建设工作。黄达武回忆道，在单机时代，主要是在单机系统上开发一些管理软件，如MIS系统等。因为是单机的，不涉及到信息交流，只是对信息的数字化保存和简单处理。在单机时代后期，一些高校引进了多用户操作系统，以及在一些部门建立了小规模的局域网，以实现信息的汇总和共享。但是，与其后网络时代的来临相比，初始阶段的信息化建设，信息资源的共享程度不高，部门内部的信息化，也远远不能和其后校园网大规模建设完成之后的质量相比。
上世纪90年代中期开始，一些走在前面的高校，开始大规模建设校园网。例如，中国人民大学校园网建设至今已有10年。而在1994年6月，基于中国分组交换网CHINAPAQ提供的X.25线路，建成了中国第一个TCP/IP协议的全国性网络，即CERNET示范工程。1996年2月，CERNET被认定为中国大陆具有独立国际出口的全国四大计算机网络之一。
教育网已现已成为独立国际出口的全国四大计算机网络之一，以后的发展趋势必将拭目以待。
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