再次再次的请教eie1992老师其本人一直回避的几个问...

eie1992老师也是论坛的老人,也对事坐坛讲经,经常的为大家坐堂解惑.
eie1992老师经常说,千家是讨论技术的地方,他老人家对光吹不解释的观点和论调深恶痛觉
当然,
希望eie1992老师言行一致，要求你自己与要求他人一样。
再次请教eie1992老师其本人一直回避的几个问题

问题摘要如下：
第一个问题:
           针对你所谓的500米一头接地就是等电位的电缆,老师此段电的线缆电感的感抗作用?,老师是多少?有数据么?请罗列清楚！

第二个问题：
          500米一头接地就是等电位的电缆，为什么有电感特性？有电抗特性，既然是等电位，那么两头以及两头之间的电压完全相等，没有电流，此时如何实现电感特性和电抗特性？

第三个问题：
         而雷电脉冲也就在毫微秒到1、2十微妙的宽度，在这期间防雷器接地能放掉多少能量我现在没底，根据你的意思是基本不能释放，那么，根据能量守恒定律，能量总要转换成其他形式，请问老师能量转换成什么形式？特别是在没有形成泻放电流的情况下。

第四个问题：
        老师，根据您的逻辑，就是在毫微秒到1、2十微妙的宽度，由于电缆的电感以及电抗，导致能量不能传送，那麻烦老师解答正常的信号能量如何传送过去的？飞的？无线的？

第五个问题：
        老师，根据您的逻辑，就是在毫微秒到1、2十微妙的宽度，由于电缆的电感以及电抗，导致能量不能传送，那么也就是能量不能传导到两端的端口了，请问这样老师生产的防雷器是不是也是摆设？也是白花钱没用的东西，因为据说防雷器会在雷电瞬间击穿短路，电缆的外皮和芯线，这样老师所谓的电感和电抗至少会增长到原来的两倍（来回距离加倍么），这样说是不是你生产的防雷器也可以不用了？你也是白叫客户花钱么？
            按你说的什么来着.....把客户当肥肉？对么？

第六个问题:
      根据老师的描述,老师的专利产品技术"Z滤波网络“是由若干感性或容性元件组成，并实施了祖传的独门秘方技术，密练而成。
      请问老师，您这种"Z滤波网络“有没有电感特性，有没有其电抗特性，其感抗和电抗是多少？起其感抗和电抗对雷电的作用怎样？对正常的视频信号作用又怎样？
      既然是老师自己的专利产品，老师有大肆宣传的产品，我想，应该不属于老师经常批驳的“只能吹嘘，不能技术讨论”的范畴，因为老师也说过：这里是千家，是讨论技术的地方。

第七个问题:
老师语录:
    直流工作状态，可以是恒稳直流，也可以是变化的交流。——这个，午马更没听说过了，他更会提出“理直气壮的、自鸣得意的”质疑了；
那我问老师了
老师,麻烦你解释一下:
直流（或其工作状态）可以是交流，这个我确实没听说过
我只知道：直流工作状态，可以是恒稳直流，也可以是变化的直流，绝对不可能成为交流的状态.
直流的定义:电流方向始终一致,不随时间的变化而变化,
交流的定义:电流的方向,随着时间的变化,会交替发生变化.
你直流的工作状态如何变成交流的,那本教科书上讲的,你说我没学过,不可能懂,
那麻烦老师请你罗列都那些文献上讲述的.让不明真相的大家学习!

老师我现在中秋节过完节了,国庆节即将来到,我确实再次(非理直气壮的、非自鸣得意的)质疑你了,怎么样,解释吧!!!!!!

老师语录:
此贴原在“防雷与接地”栏目，无人理睬，自以为是别人“认输了”，自己“胜局了”，又自鸣得意的在这个栏目贴了出来，以期能有广泛的呼应。

点评:
     针对老师一直回避的问题,发此贴的目的,不求别人回帖,但求老师正面回复一,因为本来问题就是针对老师平时宣扬的逻辑提出的,其他无关人等,也未必能答疑解惑.所恳请老师不要躲躲闪闪,含糊其词,顾左右而言其他,借机转移话题.冷落了论坛技术交流的氛围.
     更何况,现在看来大家对老师观点的疑惑,都是共同的,老师既然平时没事了就坐堂讲经,此时专门开课,多讲几句也无妨.看来,现在也是大家期盼的.老师,请吧!

   沙发。。。。。。。。。。。。

好早前就记得这两人儿掐的不得了，好久没来千家了，今天来逛逛，俩还在掐呢

我只来看看不说话！

请EIE1992老师出来给大家坐堂上课
我根大家一样,没到"西大"这高等学府领教过eie1992老师在西大关于"模拟电子"的授课
所以特别就平时老师发表的,叫什么来着,哦,叫"观点"请教下老师.
不明白呀
请吧老师!

不仅仅是把“单点接地”和“防直击雷”捆绑到一起的瞎话，也不就那那6个瞎话，午马编造的这类荒唐瞎话有N多个，我们谁有兴趣去讨论午马这些瞎话呢？！认清这种人的真实面目就够了。    我们还是关心监控系统的安全最重要。
    午马可以继续把自己编造的瞎话重复贴出，也还会继续编造新的瞎话，担当无人理睬时，他还会自鸣得意的以为自己已经“胜局了”——那你就自我欣赏好了。
    此贴原在“防雷与接地”栏目，无人理睬，自以为是别人“认输了”，自己“胜局了”，又自鸣得意的在这个栏目贴了出来，以期能有广泛的呼应。

路过看看  好热闹啊

这就是高手过招吗？找个位置坐下来先！

老师语录
不仅仅是把“单点接地”和“防直击雷”捆绑到一起的瞎话，也不就那那6个瞎话，午马编造的这类荒唐瞎话有N多个，我们谁有兴趣去讨论午马这些瞎话呢？！

点评:
1,老师,瞎话不瞎话,你说了不算,以上7点相关的"观点"你是不是发表过,想必大家都看到过你的论调,大家都清楚,对把,有本事你就抗着
2,至于:"我们谁有兴趣去讨论午马这些瞎话呢？"你我确信是没兴趣的,不但确信我还肯定,至于大家是不是有兴趣,看关注和回帖吧,千家的管理员说的对,真的假不了,假的真不了,要相信群众的智商和眼光.不过你那"我们"好像现在不成立,你也就是孤家寡人
3,再于对于谁胜利谁失败,我不像你,妄下结论,对吧?我没胜,你胜了,可以了吧?你现在开心么?你现在真的开心的起来么?胜利不胜利是你说了算的么?

6个瞎话(老师,我现在提的是7个,别的以后继续),老师你证据却凿了,可以管理那告我
根据现在新的行政法律法规,恶意造谣传播500人次以上,可以行政拘留,怎么样,你是现在去公安局举报,还是等待此贴关注度达到500人次再去举报?
在技术上讨论,在技术上质疑你就是编造瞎话,你以为你是谁呀?你说过的话,办过的事不能讨论么?
去吧老师,不过去以前,希望你充分掌握确实可信的证据,省得自己丢人.

怎么了EIE1992老师,没话说了?
是不是这个帖子管理员审核完了,转到防雷板块来,没给屏蔽掉你特特的失望.特特的伤心.

千家的管理员说的对,真的假不了,假的真不了,要相信群众的智商和眼光.
至于大家是不是有兴趣,看关注和回帖吧,

发此贴的目的,不求别人回帖,但求老师正面回复,不过老师不回复,灰溜溜的躲着也正常,
老师的说别人的话叫什么来着:一到真格的时候,就露馅了.

哈哈哈哈.......

老师的说别人的话叫什么来着:一到真格的时候,就露馅了.
今天早上来,又貌似没有看到这帖子.
老师你可以辩解,可以不回答,可以转移话题,可以定义为荒唐瞎话.无所谓.
那麻烦老师把有N多个荒唐瞎话，罗列出来让大家看下,看看到底是谁荒唐!
或者说eie1992老师逐条的引出原文出处和背景驳斥一下
老师你敢么？有胆量么？有脸面么？
还是不敢提起？
我量你那鼠胆不敢,你也没找个能力.
大家拭目以待。
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老师的说别人的话叫什么来着:一到真格的时候,就露馅了.
老师刚才晚上9点上来,又貌似没有看到这帖子.
老师你可以辩解,可以不回答,可以转移话题,可以定义为荒唐瞎话.无所谓.
那麻烦老师把有N多个荒唐瞎话，罗列出来让大家看下,看看到底是谁荒唐!

午马：那麻烦老师把有N多个荒唐瞎话，罗列出来让大家看下,看看到底是谁荒唐!
    千家论坛，不是瞎话论坛；网友是来做技术讨论和学习的，对蒙人的瞎话帖子没有兴趣。
    你午马在这里编瞎话蒙人，极力展示自己“编瞎话才能”，自我欣赏，自鸣得意，以求获得阿Q精神胜利，那你可以继续展示；    就像编造把“单点接地”和“防直击雷”捆绑到一起的瞎话一样，展示的是午马“编瞎话才能”；有什么讨论意义么？

那麻烦老师把有N多个荒唐瞎话，逐条的罗列出来让大家看下,看看到底是谁荒唐!
请吧老师,光说废话说是没用的.

老师语录:
有什么讨论意义么？

点评:
老师是怕意义吧?沉不住气了?
既然没有讨论意义,老师回此贴的目的是什么?
当然,老师的此番轻描淡写确实没什么意义.
老师可以回避这些问题,可以打击这些问题的提出.
不过呢,问题还是问题,
而且是老师的问题!
而且是老师回避不了的问题!
而且是老师回答不了的问题!
老师可以掩耳盗铃的貌似没问题.
哈哈.....这样貌似别人会有问题么?

老师别着急么,后面还有问题.咱慢慢的来
让你月月有今日,年年有今朝.

菩提本无树，
明镜亦非台，
本来无一物，
何处惹尘埃。

老师语录:
教科书里的直流放大器，听说过吗？放大器的工作状态只能是一个直流，不能有变化的交流，或脉冲状态？

点评:
老师开始谈直流变交流了?哈哈哈哈,,,,,,,真不容易呀!!!!!
不过老师你懂放大器么?
放大器是可以放大交流信号,但是放大器始终工作在直流状态,不是么?
EIE1992,你憋了这样一个月,也只能混淆下概念,把放大器的直流工作状态和被放大的信号的交流特性混淆.
放大器的直流工作状态,故名词义是指放大器在稳定直流电源的供电情况下工作,并可以放大直流或者包含交流信号!
放大器放大的什么时候工作在交流，或脉冲状态?
就算是使用正负电源的运放,信号的负半周,其工作状态是交流的的么?
输出交流的放大电路,工作状态就是交流的?
你一个貌似曾经在大学教授模拟电子的就是这样给学生上课的?

另外,严格的说脉冲状态的放大用的不是放大器,是比较器,老师你知道放大器和比较器的差别么?你以为电路图画的一样就是一种东西是吧?
也就你这种奇葩的大学教授,把放大器用与脉冲放大上,玩模拟电子不是你这么玩的.你差远了!!!!

本来不想搭理你,没想到你居然这么无耻,白的说成黑的,直流说成交流
现在你是交流扯蛋扯大了,一个月了,你收不了场,妄图在这里偷换概念的继续胡扯?
你也只能这样,振振有词的,貌似有点理论,糊弄一下初级的菜鸟.

那按照老师的逻辑,老师吃饭,然后拉SHI,那EIE1992老师是不是天天就是拉SHI状态?还是或者就是吃SHI状态?
大学教授?讲师的水平都不够,你学过模拟电子么?
放大器还工作在交流状态,整个一个满肚子SHI状态.

xuchen8197 发表于 2013-10-7 19:42
老师语录:
教科书里的直流放大器，听说过吗？放大器的工作状态只能是一个直流，不能有变化的交流，或脉冲 ...

“放大器始终工作在直流状态”——这只是放大器的一个种类，不是全部。
一个载波调制放大器，输出的是被调制了的高频载波，工作中状态除了直流工作点外，还有交变的调制信号，调制信号可以是模拟交流信号，也可以是脉冲信号，数字信号；
午马说：放大器是可以放大交流信号,但是放大器始终工作在直流状态,不是么?
    这里放大器的工作状态，还始终"工作在直流状态"么！武断的口气只能唬人而已。